“第一步，要检查一下无菌包的包装有没有破损、潮湿，第二步要检查一下消毒指示胶带有没有变色……”舒惠瑄现在是兰溪市人民医院护理培训中心的负责人，主要从事临床护理教学培训、管理等工作。面对一项接一项的教学培训工作，面对孜孜不倦的学生、面对医院下达的各项临时性任务，她始终饱含热情。
服务患者时，舒惠瑄做到了全心全意，视若亲人，而面对护士学员时，她更是倾囊相授，毫无保留。自2012年专职从事护理教学工作以来，舒惠瑄凭借良好的文字功底、出色的口头表达能力、灵活多样的培训方法，获得了学生的喜爱和好评，课余时，学生们总喜欢围在她的身边请教各项问题。
护理学是一门带有浓厚人文教育的学科，随着医学模式的转变，社会对医护人员的要求也越来越高。为了让刚入职的新护士更深刻地理解人文护理理念，在岗前培训系列课程中，舒惠瑄开发了体验式教学、角色互换法、剧本演绎法等新颖的教学方法，在丰富和提高课程质量的同时，也让新护士们懂得了传统护理和人文护理的区别，让学生受益匪浅。
为了让“心理护理”知识更系统、更全面、更接地气地在全院护理单元中铺开，为了缓解工作在临床一线护士的心理压力，2016年5月，身为“国家二级心理咨询师”的她，在摸索中创建了一套适合基层医院的“心理护理”技能培训体系，并申报了科研项目《“心理护理”赋能教育在综合性医院护理培训体系中的建立和实践》，获批金华市科技局公益类项目，同时也得到了兰溪市总工会、医院工会的认可和大力支持。如今，心理健康促进小组———“巴林特小组”的每月一活动次次满座，“心灵港湾”也逐渐成了护士真正的心灵家园。吸收正能量的护士，以满腔的热情服务于患者，减少了护患纠纷，提高了服务质量。而这一切，都是舒惠瑄在下了班之后完成的“额外项目”。
每年，舒惠瑄除了完成全院400多名护士的分层培训、和来自全国各大中专院校100多名实习护生的教学任务，还要接待和组织院级、市级护理技能比赛、各项临时性培训任务等，工作量非常大。但舒惠瑄从没抱怨过，每天都精神饱满地站在讲台上，用微笑面对每一位学生。“我是一名护士，也是一位带教老师。现在，我的工作就是带好学生，让他们成为一名合格的护士。”舒惠瑄希望，既可以成为一个有温度的护士，也能做一位有情怀的教师。她说，带出优秀的学生为更多患者提供优质服务，这就是她最大的成就。
记者 林玉洁 文/摄
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