找突破 早谋划 早落实

18项教育“双重”工作列清单作承诺

2019/03/20 来源:

  2018年,是兰溪教育系统实施“奋进之笔”的进取之年,是弘扬“百度教育”崭新的一年。一年来,全市教育工作亮点纷呈,在上一年度县(市、区)政府领导教育发展目标责任制考核中获得金华市第一名、金华市教育现代化发展水平第二名,用实际行动践行着“沸腾兰溪、百度教育”的工作理念。

  2019年,兰溪教育工作如何突破?近日,在兰溪市教育系统先进表彰暨“双重”工作承诺会上,兰溪市教育局党委书记、局长李益民与各学校代表对18项“双重”工作作出了郑重承诺。

  “2019年,兰溪一中2000余名师生将继续发扬‘求实、奋进’的校训,秉持‘担三’精神,团结协作,继续书写让兰溪百姓满意的答卷。”兰溪一中校长方爱荣从党建、学科基地建设、校本课程开发等六大重点工作、重点项目作出承诺。

  以人为本强化提升教师队伍

  人事方面,建立党对学校一切工作的领导机制,围绕“党建+”立德树人目标,做调研,定期开展学校党建规范性督查,督查结果列入学校年度考核;推进中小学教师人事制度改革,在“县管校聘”人事制度改革试点的基础上,结合义务教育段校长教师交流工作,修订完善实施方案和细则。

  实施教育人才培养工程,面向省级及以上重点师范院校招聘优秀应届毕业生100名,优秀教育人才10名,评选“教坛新苗”80名、“教坛新秀”100名、“名师名校长”50名,增设3~5个名师工作室;加强教师队伍建设,开展违规补课、有偿家教专项整治行动,营造风清气正的教育环境,督促学校实施好教师师德常态化管理考核、教师日常管理考核,并定期督查;加强校长队伍建设,组织校长述职、校长暑期名校培训和读书会活动,深化城区学校与农村薄弱学校帮扶结对,继续开展义务教育学校校长交流,细化学校领导干部考核评价任用体系,制订兰溪市中小学校长任职条件和岗位要求、教育系统领导干部选拔任用工作实施办法,以及中小学校级领导干部动态管理办法。

  教育为先优化布局促进均衡

  教育均衡方面,进一步优化教育布局,推进新职教中心建设,市职教中心改扩建项目正处于调研完善阶段,目标在年底前完成建设方案;完成兰花小学项目,兰花小学项目工程新建面积36818平方米,36个班规模,工程概算总投资1.8亿元,目前完成1.2亿元,预计今年底完成工程。

  争创浙江省和全国中小学校责任督学挂牌督导创新市,牵头成立市人民政府教育督导委员会,制定创建浙江省和全国中小学校责任督学挂牌督导创新市工作实施方案;对照标准开展中小学校责任督学挂牌督导创新市建设工作;启动全国义务教育优质均衡发展市创建工作。建立工作推进机制,成立创建全国义务教育优质均衡发展市工作领导小组,统筹负责创建工作,全面梳理义务教育发展的薄弱环节和短板问题,研究制定相关政策措施,全面梳理义务教育发展的薄弱环节市工作实施方案。

  文化为重推进校园文明建设

  校园文化建设方面,结合校园文化建设和“美丽校园”建设,继续开展文明校园创建,并纳入学校年度重点工作,争取2019年文明校园创建率达到90%以上,进一步推动文明校园创建工作。深入推进中医药文化进校园,开展医教结合进课堂、校园中草药基地创建、中医药参观实践体验等各类活动;2019年新增试点学校6所以上,并召开中医药文化进校园全省现场会。

  校园安全方面,加强校园安全工作,强化“平安兰溪”建设,积极有效保障校园安全,深入开展各项安全教育和演练,提升减灾救灾能力,坚决遏制重特大安全事故,确保事故起数、死亡人数和单位生产经营活动死亡率“三下降”;深化家校合作,促进学生心理健康,开展家长学校活动,举办班主任家庭教育培训班,确保培训率达20%以上。充分发挥心理咨询室的作用,全市中小学标准化心理咨询室覆盖率达85%以上。

  全面推进“四点半学堂”,联合下发《兰溪市小学全面推行“四点半学堂”服务工作实施方案》,规范“四点半学堂”管理,加强服务工作的宣传、管理和督查。

  学前教育多措并举提升品质

  学前教育方面,实施公办园扩容工程,云山公办中心幼儿园完成主体工程,上华街道(行知)幼儿园、梅江镇公办中心幼儿园、大阜张村集体办幼儿园确保开工,新增横溪镇白枣等4个公办教学点。参与新建住宅小区规划设计论证与审批,促使小区配套幼儿园与居民住宅区同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。

  实施薄弱园提升工程,提升改造兰江街道殿山幼儿园等一批薄弱园。开展大调研大摸底活动,撤并“低、小、散”幼儿园10所以上。开展学前教育培训、指导、检查、比赛等系列活动。

  幼儿园品质提升工程,加强学前教育培训工作。以杭州下城区结对园及本市的城乡共同体为中心开展帮扶工作,以第一批、第二批试点园为抓手,开展课程改革。重点做好“家园合作”品牌建设与推广,成立家园合作指导小组,在全市公办幼儿园开展家教培训、家教咨询、家庭训练、家庭交流四个平台建设的实践研究,建立基于心理健康的班级、园级、市级的三级家教指导机制。

   记者沈冰珂

编辑:潘云忠

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