填补空白 兰溪率先将质量教育纳入义务教育课程

最近，在兰溪市聚仁教育集团振兴小学，地方课教师李爱珠正给四年级学生上课，所用教材是兰溪本土编撰的《素养与生活》。这本教材的特别之处在于，率全省之先将质量教育纳入义务教育课程体系。

近年来，兰溪着力探索质量建设创新，将在义务教育阶段全面开展质量教育作为重点，研究填补中小学质量教育空白。为此，全市专门召集各专业领域的质量专家、义务教育阶段教学研究者、优秀骨干教师等组建教材编写团队，多学科交叉研讨，对原地方教材进行修订。这项重要任务落在了质监、教育两个部门的身上。 
“在质量教育方面，我们不是专家。为此，质监部门派出专业人员加入编纂团队，确保教材专业性。”兰溪市教科所所长叶升是编撰者之一。他介绍，质量教育教材编撰时的出发点，在于让学生结合日常生活和地方实际，学习了解质量常识，鼓励学生思考什么是质量、如何保证质量，指引他们从小树立质量意识、标准意识，为今后追求美好生活打好质量素质基础。 

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今年8月，修订后的《素养与生活》地方课教材正式出版。在新学期伊始，全市约两万名学生拿到了新教材。该教材分三四年级段、七八年级段两册，专门增加质量知识单元，在三四年级段教材中名叫“质量增幸福”，介绍了质量与幸福生活的关系，教授学生如何去辨别产品质量；七八年级教材中名叫“质量为先促发展”，重点结合全省和兰溪实践经验，讲述质量对地方发展的作用。从高铁建设标准到“兰溪杨梅”质量体系建设，一则则生动的事例，让质量意识深植学生心中。 
“少年强则国家强，质量建设需要从娃娃抓起。”兰溪市质监局局长程明表示，当前，许多地方的校园质量安全问题频发，折射出学生群体质量安全意识的欠缺。培养中小学生的质量安全意识和防范意识已刻不容缓，这是质量强国建设的必然要求。 
兰溪将质量教育纳入义务教育课程填补中小学质量教育空白个做法，受到了浙江省副省长朱从玖的肯定。今年11月13日，在《浙江政务信息》专报中，他对此作出批示，认为做法“很好，质量意识和素养是文化素养的重要成分”，并请质监部门阅。